CPA

Metodologia

A metodologia empregada para o desenvolvimento do processo de Autoavaliação Institucional envolve a aplicação de questionários aos corpos docente, discente e técnico-administrativo, à comunidade externa (empresas parceiras e também aquelas que recebem nossos alunos para estágios.) e aos egressos utilizando-se a ferramenta Google Forms, cujos links são encaminhados via e-mail e whatsapp.

Estas Pesquisas contemplam os cinco eixos e as dez dimensões dispostas no art.3 da Lei 10.861, que institui o SINAES/CONAES. Na pesquisa os respondentes atribuem notas que variam de 1 a 5 , conforme mostra a escala a seguir.

Conceitos:
5 = Muito bom
4 = Bom
3 = Satisfatório
2 = Parcialmente Satisfatório
1 = Insatisfatório
NSA = Não se aplica

Posteriormente, será determinada a média e o conceito correspondente de cada questão.

A análise das respostas será complementada pelo coeficiente de variação percentual:

O qual esperamos um valor abaixo de 30% para afirmarmos confiança sobre a média. Para determinação do conceito médio obtido em cada questão, foi empregada a tabela abaixo discriminada:
1,0 – 1,7 = Insatisfatório
1,8 – 2,5 = Parcialmente Satisfatório
2,6 – 3,3 = Satisfatório
3,4 – 4,1 = Bom
4,2 – 5,0 = Muito Bom
NSA = Não se aplica

O triênio será comparado por meio de gráfico de bases, organizados por dimensões e questões.

Ciclo 2021/2023
1º Relatório Parcial - Março/2022 – ano base 2021
2º Relatório Parcial – Março/2023 – ano base 2022
Relatório Final - Março/2024 – ano base 2023

Os Resultados são tornados públicos através do portal, assim como reuniões com a comunidade acadêmica em diversos momentos.

Objetivos

A IES desenvolve a Autoavaliação Institucional com o objetivo de melhorar a qualidade do ensino e dos serviços prestados para este fim. A IES entende que a Autoavaliação Institucional funciona como um instrumento poderoso de gestão, aperfeiçoamento, fortalecimento, transparência e objetividade.

Assim, a IES procura através da CPA, identificar as fragilidades do cotidiano acadêmico e institucional. A Autoavaliação Institucional tem em seus objetivos gerais o autoconhecimento e a tomada de decisão nos diferentes níveis e segmentos da organização educacional.

O processo de Autoavaliação Institucional visa aprimorar a cultura deste "evento" na comunidade acadêmica com intuito de agir sobre os resultados e promover melhorias.

Portanto, a CPA atuando com profissionalismo, ética, coerência e análise criteriosa, através das pesquisas realizadas pode detectar oportunidades de melhoria e informá-las a Diretoria Geral, Diretorias Pedagógicas, Diretoria de Unidades, Coordenadores de Cursos e Órgãos Administrativos, com intuito de subsidiar os planos de ação a serem desenvolvidos e implementados conforme suas competências.

Relatórios/Divulgação

I – Relatório Parcial/Integral (RP/RI)

O Relatório Parcial/Integral (RP/RI) de Autoavaliação Institucional é encaminhado à Diretoria Geral, Diretoria Acadêmica, Diretoria Pedagógica, Diretorias Administrativas, Coordenação de Curso, Núcleo Docente Estruturante (NDE), Colegiados e Representantes do Corpo Discente para apropriação dos resultados e análise.

Com base no Relatório Parcial/Integral (RP/RI) devem ser formuladas ações para sanar as possíveis fragilidades encontradas, bem como, analisar a viabilidade das propostas apresentadas pela CPA.

O Relatório Parcial/Integral (RP/RI) é postado no Portal Oswaldo Cruz na página da CPA, logo após sua publicação no sistema e-MEC, para acesso da comunidade acadêmica e comunidade em geral para conhecimento dos resultados apurados.

II – Relatório de Curso (RC)

O Relatório de Curso, originado da Autoavaliação Institucional é encaminhado à Diretoria de Unidade, Coordenação, Núcleo Docente Estruturante, Colegiado e Representantes do Corpo Discente do curso pesquisado para conhecimento e análise.

Com base no Relatório de Curso (RC) devem ser destacadas as potencialidades como forma de incentivo e estímulo ao que tem sido positivo, assim como, formular ações para sanar as possíveis deficiências encontradas, bem como, analisar a viabilidade das propostas apresentadas pela CPA.

Em seguida, deve ser realizada uma ampla divulgação dos resultados, assim como das ações a serem implementadas, se for o caso, decorrentes das pesquisas/análises realizadas.

Documentos

• Relatório Integral FATEC 2020
• Relatório Integral FCD 2020
• Relatório Integral FOC 2020
  
  
• 1º Relatório Parcial FATEC 2021
• 1º Relatório Parcial FCD 2021
• 1º Relatório Parcial FOC 2021
  
  
• 2º Relatório Parcial FATEC 2022
• 2º Relatório Parcial FCD 2022
• 2º Relatório Parcial FOC 2022
  
  
• Relatório Integral FATEC 2023
• Relatório Integral FCD 2023
• Relatório Integral FOC 2023

Legislação

O funcionamento da CPA fundamenta-se nos seguintes diplomas:

I – INEP / MEC
• Lei nº. 10.861, de 14/04/2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES;
• Portaria Ministerial nº. 1.180, de 06/05/2004;
• Decreto, de 28/05/2004, que compõe a Comissão Nacional de Educação – CONAES;
• Portaria nº. 2.051, de 09/07/2004, que regulamenta os procedimentos do SINAES;
• Portaria INEP nº. 31, de 17/02/2005, que estabelece os procedimentos das avaliações externas das IESs;
• Portaria nº 300, de 30/01/2006, que aprova o Instrumento de Avaliação Externa de Instituições de Educação Superior do SINAES;
• Portaria Normativa nº.01, de 10/01/2007, que altera o calendário de avaliações do SINAES para o triênio 2007-2009;
• Nota Técnica INEP/DAES/CONAES nº. 062, de 09 de outubro de 2014, que trata da definição da estrutura do Relato Institucional;
• Nota Técnica INEP/DAES/CONAES nº. 065, de 09 de outubro de 2014, que trata do Roteiro para Relatório de Autoavaliação Institucional.

II - SINAES / CONAES
• SINAES – da Concepção à Regulamentação;
• Diretrizes para Avaliação das Instituições de Educação Superior, de 26;08/2004, parâmetro básico para orientar a execução da avaliação institucional;
• Orientações Gerais para o Roteiro de Autoavaliação das Instituições – 2004;
• Diretrizes e Instrumentos para Avaliação Externa das Instituições de Educação Superior, de 02/2006;
• Decreto Federal nº. 5.773, de 9 de maio de 2006, que trata das funções de Regulação, Supervisão e Avaliação da IES.

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